子どもの自己肯定感を高めるには？

過去2年間の自己肯定感の変化について、「ずっと肯定」だと回答した人は、小6（小4→小6の変化）が34.6％、中3生（中1～3の変化）が29％、高3生（高1～3の変化）が29.4％となった。また「否定→肯定」「肯定→否定」など自己肯定感が変化した人は小中高、どの段階でも5割程度いた。

現在自己肯定感の高い人（「ずっと肯定的」と「否定→肯定」の合計）の割合を過去2年間の成績の変化別に見ていくと、成績が「ずっと上位」の人では60.4％。「下位→上位・中位に上昇」51.2％となった。

一方、「上位→中位・下位に低下」だと45.2％、「ずっと下位」は合計38.4％と低くなっている。現在の成績が自己肯定感に影響しているようだ。

勉強の好き嫌い別に見ると、現在勉強が好きな人では自己肯定感の高い人が5割以上になのに対し、嫌いな人では4割程度。将来の目標も、明確となっている人では6割程度が現在自己肯定感が高いと回答しているが、不明瞭な人では3～4割となっている。

肯定感を高めるには「子どもが意識を変えていけるような動機づけ」を作ること

クラスへの愛着と自己肯定感を見ると、「ずっと好き」と回答した人では現在自己肯定感が高い人が54.2％。「嫌い→好き」も43.5％と高い一方、「好き→嫌い」（35.1％）、「ずっと嫌い」（24.5％）は自己肯定感が低い傾向がある。

また保護者が「努力すればたいていのことはできる」と思っているほど子どもの自己肯定感が高く、「肯定」の比率は「とてもそう思う」では60.5％、「まったくそう思わない」では44.7％となっていた。

調査元は、自己肯定感が2年間で変化している子どもが約半数いることを挙げ、「子どもたちが『自己肯定感』を持ち続けることの難しさとともに、子どもたちは、何かの理由で自己肯定感を持ち、高めることができる可能性を示しています」と説明。

子どもの自己肯定感を高めるためには「子どもが意識を変えていけるような動機づけ」「将来について考えるきっかけや経験の場などを作ること」などの機会を作ることが重要だという。

またクラスや友だち関係、保護者の意識も子どもに影響するため「子どもが自分を肯定的に受け入れるためには、周囲の人間関係が重要であると考えられます」と説明している。