学年別にみると、いずれの学年も40％以上の子どもたちが「登校しぶりがある」「不登校中」と回答。特に3～5年生では7割を超えており、低学年に比べて深刻さがうかがえた。さらに小学6年生では「元々登校しぶりはなかった」と答えた人は1人しかいなかった。

登校しぶりに関して母親に悩みを聞くと、3割が「子どものメンタルが不安定になっていること」（28.4％）と回答。次いで「いつになったら元気に登校できるのか、先が見えない」（25.0％）、「休ませるべきか、登校させるべきかの判断に悩む」（20.5％）、「不登校になるのでは？という不安」（11.4％）、「（欠席・遅刻・早退するため）学習の遅れ」（6.8％）などと続いた。

登校しぶりについてさらに詳しく聞くと、過半数が「登校しぶりをする日もあれば、スムーズに登校できる日もある」（52.8％）と回答。一方で「前学年からずっと登校しぶりをしている」（40.4％）と答えた人も4割を超えるなど問題の複雑さが垣間見えた。

「学校に行きたくない」と意思表示する子どもに対して、母親に対応を聞くと、1年生では「励まして連れていく」（9票）、「先生に相談」（8票）、「子どもと話し合う」（6票）が上位3つだった。

2年生では「子どもと話し合う」（8票）、「先生に相談」「励まして連れていく」（各6票）。3年生では「休ませることもある」（18票）、「励まして連れていく」（17票）、「遅刻早退」（16票）と答える母親が多い。

4年生では「先生に相談」（16票）、「休ませることもある」（15票）、「話し合う」（13票）、5年生では「遅刻早退」（6票）、「休ませる」（5票）、「励まして連れていく」「話し合う」「校門まで」（各4票）、6年生では「休ませる」「先生に相談」（各4票）、「校門まで」（2票）といった回答が目立った。