自分から言い出すのは難しいです

2016年にいじめの認知件数が大幅に増加した要因には、文科省が今年3月に「いじめの防止等のための基本的方針」を改定し、「けんか」や「ふざけ合い」もいじめの定義に含むようになったことで、認知が進んだことが考えられる。

同年に認知されたいじめの内訳を見ると、小学校が23万7921件（前年度15万1692件）、中学校が7万1309件（同5万9502件）、高校が1万2874件（同1万2664件）、特別支援学校が1704件（同1274件）だった。小学校での認知が顕著だ。

いじめ発見のきっかけは、「アンケート調査など学校の取り組みにより発見」が51.6％で半数を超える一方で、「本人からの訴え」（18.1％）や「学級担任が発見」（11.6％）は少ない。いじめられた児童生徒の相談先は「学級担任」が77.7％で最も多く、「保護者や家族等」（23.9％）を引き離している。

いじめの態様は、「ひやかしやからかい、悪口や脅し文句、嫌なことを言われる」が62.5％で最多。「軽くぶつかられたり、遊ぶふりをして叩かれたり、蹴られたりする」（21.6％）、「仲間はずれ、集団による無視をされる」（15.3％）が続く。被害者が生命の危険を伴う「重大事態」は400件発生し、前年度より86件増えた。

小中高から報告があった自殺した児童生徒数は244人。このうちいじめを原因として自殺した児童生徒は10人だった。

小中学校ともに不登校件数は4年連続で増加、教員との関係が原因になるケースも

小中学校で年間30日以上欠席する不登校の件数は、13万4398人だった。内訳は、小学校では3万1151人、中学校では10万3247人で、どちらも4年連続で増加している。

不登校の要因を本人に関する要因でみると、「不安の傾向がある」が31.1％で最も多く、「無気力の傾向がある」（30.2％）、「学校における人間関係に課題を抱えている」（16.8％）が続く。

学校に関する要因では、「いじめを除く友人関係をめぐる問題」が25.1％でが一番多いが、「教職員との関係をめぐる問題」で不登校になるケースもあった（2.7％）。実際、今年3月に福井県の町立中学2年の生徒が自殺した事件では、教員との関係に焦点が当てられた。教員の誤った指導などに生徒が不信感を抱くことがあるため、一層の改善が望まれる。

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