学校から、メールやインターネットを通じて課題の指示があるという人は、小学生で52.8％、中高生で59.7％といずれも半数を上回った。また、休校中に「学校から指示された学習をしている」（小学生：85％、中高生：94.9％）という人も高い割合だった。一方で「学校や塾からの指導以外の勉強をしている」（同：52.3％、44.9％）という人も半数近くいる。

平日の学習時間を聞くと、小学生の最多は「1～2時間」（23.7％）だった。次いで「2～3時間」（22％）が続く。中高生では「3～4時間」（23.9％）が最多で、次点で「2～3時間」（20.5％）の回答が多かった。

休校中に使っている教材として、小学生、中高生ともに最も多く挙がったのは「学校のドリルなど副教材」（同61.1％、72.7％）。また、約3割が「自治体や企業が公開している無料の参考書や動画」（同30.8％、25％）を使用していた。

休校によって困っていること、最多は「運動不足」

小学生、中高生ともに、インターネット授業で重視することとして最も多く挙がったのは「双方向で先生とやり取りできる」（同84.3％、76.1％）。次いで「動画の分かりやすさや面白さ」（同58.2％、66.5％）が続いた。

学習で使う端末を「家族と共用している」という人は小学生で69.0％、中高生で55.1％にのぼる。回答者からは「きょうだいがいるので、同時にオンライン授業があった場合に1人1人の環境を用意するのが大変」といった声が複数みられた。

また、休校によって「困っていること」を聞くと、最多は「運動不足」。次いで「友達とずっと会えない」が続いた。「勉強の遅れ」と回答した人は、小学生では半数程度だったものの、中高生では66.5％と3人に2人程度が回答した。

休校中の学習以外の過ごし方を聞くと、小学生・中高生ともに「テレビで番組や映画などを見る」（小学生：67.2％、中高生：75％）が上位だった。また、4割以上が「家の手伝い」（小学生：41.9％、中高生：44.3％）と回答している。